Développement de la parole chez l'enfant francophone : de la parole typique aux troubles du développement des sons de parole
Geneviève Méloni
Orthophoniste, en doctorat de psychologie et neurocognition en cotutelle avec l'Université de Grenoble Alpes et l'Université de Montréal, école d'orthophonie
Résumé de la communication :
La parole est l'activité humaine la plus complexe, mettant en jeu des centaines de muscles, de récepteurs sensoriels et de connections neuronales. Pourtant, la majorité des enfants parvient à maîtriser la communication orale dès les premières années de vie. Pour d'autres, l'entrée dans la parole est plus difficile. Ils peuvent présenter un Trouble du Développement des Sons de la Parole (TDSP), c'est-à-dire qu'ils ont des difficultés à acquérir les sons de la langue et à se faire comprendre. Ce trouble, très fréquent, peut avoir des conséquences majeures sur la réussite scolaire et l'inclusion sociale même à l'âge adulte. L'objectif de mes recherches est d'analyser le développement de la parole chez l'enfant francophone monolingue et plurilingue à la lumière de modèles psycholinguistiques actuels. Une meilleure compréhension des trajectoires développementale permettra de mieux identifier les marqueurs cliniques des enfants présentant un TDSP et de contribuer à améliorer les décisions des orthophonistes.
Diaporama de la conférence :
Date : lundi 30 novembre 2020
Lieu : Visioconférence Zoom